Tecknad film om kvantfysik på YouTube

Jag har varit runt och tittat på olika fysikfilmer på YouTube. Denna tecknade film om hur partiklar och vågor uppför sig i en dubbelspalt var trevlig tycker jag.

Att bädda in den i min blogg var i princip lätt, jag fick komma på att ändra storlek i html-koden annars syntes inte hela.

Jag har för första gång tagit en liten filmsnutt och försöker nu importera den till min blogg. Ska bli spännande att se om jag lyckas. Min katt heter Fegis, men han lever inte upp till sitt namn längre. Visst är han söt?

Sista momentet i fysik, hur kunde vi använt digitala medier mer?

Jag har så få fysikelever på Komvux att jag måste samköra Fy A och B varje termin. Det fungerar och ibland blir det faktiskt riktigt bra. Sista momentet redovisades genom att ena gruppen fick besvara frågor som andra gruppen ställt. Fy A skrev ner frågor under rubriken "Fråga en modern fysiker!" som B-eleverna besvarade (det kunde handla om atomens innersta, vad man sysslar med i CERN eller om rymdfärder och kosmologi). Fy B skrev frågor "Fråga en energiexpert!" som A besvarade (fördelar och nackdelar med olika energiformer, hur man ska spara energi i hemmet och vad som är bäst att köra bilen på: el, etanol eller biogas).


Naturligtvis använde eleverna Internet för att hitta svar på frågorna de fick, men vid redovisningen gav de svaren muntligt med något litet stöd av whiteboard. De hade en väldigt bra redovisning utan digitala medier, men jag funderade i alla fall: hur kunde vi gjort? För mig är det mesta nytt och oanvänt: bloggar, wikis, ... Eftersom både frågor och svar var så bra hade jag önskat att det sparats och kanske kommit andra till del, film på Youtube kanske?

Jag har testat Bubbl.us

Jag testade att göra en mindmap över nästa veckas aktiviteter.
I den norska instruktionsfilmen fick man se fler möjligheter att ändra typsnitt, färger etc än vad jag hittade i programmet.
Jag ska testa det i jobbet på en smartboard. T ex brukar jag inleda geometriavsnittet i Ma A med en "brainstorming" där en flexibel mindmap skulle vara bra vid genomgången.

Liten detalj lyfte fysikuppgiften ...

Jag brukar ha en uppgift i Fy A att beräkna effekten som en person utvecklar som springer uppför Empire State Building, enligt "Sportens fysik" (en flera år gammal, men bra, bok) på rekordtid (lite mer än 10 minuter). Jag brukar ha uppgiften på en overhead-bild, eleverna räknar och sen blir det inte mer av det.
Nu har fysiksalen utrustats med dator och kanon. Jag sökte på Internet och hittade att detta är en årlig tävling, och där fanns årets rekord ( 20 sekunder kortare än det värde jag haft förut) och där fanns också det kvinnliga rekordet.
http://svt.se/2.22584/1.1873946/utskriftsvanligt_format (Löpning upp i det blå)

Där fanns bild på massor av löpare och vi kunde lätt gå vidare och kolla upp hur hög bygnaden är och se tjusiga bilder därifrån. Något annat än en tråkig svartvit OH-bild! Mycket större intresse från eleverna!

Bra filmer i veckobrevet

I veckobrevet fanns två intressanta filmer som jag kollade på: Dan Meyer, högstadielärare i matematik i California. Jag hade bitivis svårt att uppfatta vad han sa. Men huvudtesen tror jag att fattade: att matteböckernas uppgifter ofta är så steroetypa och uppdelade i steg av hjälpsamhet mot eleverna, men blir ointressanta för dem. Hans idé att plocka bort det mesta i en textuppgift och låta eleverna skapa frågorna och ta fram data som behövs gillar jag. Sånt som brukar kallas "rika problem".

Den andra filmen av Kevin Roberts bestod bara av text, men var intressant och tankeväckande. Hur får vi eleverna mer engagerade? Kanske genom de sociala medier som eleverna använder. Vi lärare måste våga testa. Vi måste börja i det lilla, jobba ihop med kolleger och ta risker!

Har ni hört talas om AR (augmented reality)?

Det hade inte jag förrän jag läste en artikel i senaste numret av Forskning och Framsteg med rubriken Förstärkt verklighet.

Vilken information vill vi ha via våra mobiler när vi går längs en shoppinggata: priserbjudanden, restaurangmenyer, historiska fakta om byggnaderna, lägenheter till salu, tider för guidade turer på museet i nästa kvarter, telefonnummer på personer vi möter...
Hur kommer utvecklingen att gå? Är det bara teknikutvecklarnas fantasi som sätter gränser? Vad vill vi användare ha? En hel del behöver säkert diskuteras när det gäller lagstiftning och etik.

Men mycket känns användbart:
Visst vore det bra att få information om en försenad flygavgång direkt projicerad på biljetten? Och att få upp en miniräknare på handen när jag behöver en sån?
Läs artikeln!