Jag har just tipsat mina elever om
- Nämnarens adventskalender - en klurig matteuppgift varje dag
- Lunds Tekniska högskolas julkalender - med "spektakulära" experiment
onsdag 30 november 2011
Dags för adventskalendern ... i matte och fysik också
Jag har just tipsat mina elever om
tisdag 22 november 2011
Lite SMARTare ...
Jag och en kollega har varit på SMART Nätverksträff i Stockholm idag. Det var steg 4 i utbildningen på smartboard. Härligt med en sådan inspirationsdag, med utbyte av erfarenheter.
Såg just i veckobrevet en länk till den här sidan med 56 intressanta sätt att använda interaktiva tavlor.
Såg just i veckobrevet en länk till den här sidan med 56 intressanta sätt att använda interaktiva tavlor.
söndag 20 november 2011
Metropolitan på hemmaplan
Visst är tekniken fantastisk när man kan ta del av direktsändning från Met på en bio i Västerås! Jag såg Satyagraha av Philip Glass - operan handlar om Gandhi - en otrolig upplevelse - suggestivt till max!
Tekniken gör ju också att man kan ta del av ett evenemang i efterhand. Jag hade inte tillfälle att vara med på Skolforum, men tittade i går på paneldebatten om Öppna digitala lärresurser. Margareta Hellström gjorde reklam för KTH:s kurser (med all rätt - det är bra fortbildning!)
Det var inte så mycket nytt som kom fram i debatten, men gymnasielärarens idé om ett forum för att bedöma konkreta exempel enligt det nya betygsystemet lät bra, för att kvalitetssäkra bedömningen. På Skolverket hemsida kanske?
Jag jobbar på Komvux och vi planerar för Vux12, då vi ska sjösätta de nya reformerna. Vi är kanske ännu mer beroende av samarbete med andra, eftersom Komvux-enheterna oftast är små.
Tekniken gör ju också att man kan ta del av ett evenemang i efterhand. Jag hade inte tillfälle att vara med på Skolforum, men tittade i går på paneldebatten om Öppna digitala lärresurser. Margareta Hellström gjorde reklam för KTH:s kurser (med all rätt - det är bra fortbildning!)
Det var inte så mycket nytt som kom fram i debatten, men gymnasielärarens idé om ett forum för att bedöma konkreta exempel enligt det nya betygsystemet lät bra, för att kvalitetssäkra bedömningen. På Skolverket hemsida kanske?
Jag jobbar på Komvux och vi planerar för Vux12, då vi ska sjösätta de nya reformerna. Vi är kanske ännu mer beroende av samarbete med andra, eftersom Komvux-enheterna oftast är små.
torsdag 10 november 2011
Kan du Pythagoras sats?
Jag har utnyttjat bloggknappen i mattebloggen på Komvux för att få den som läser min blogg att se hur jag utnyttjat internet-resurser i ma A.
Gå in på
kommat,: Kan du Pythagoras sats?:
Kommentera gärna i mattebloggen också!
Apropå att undervisa om Pythagoras sats: Du har väl läst den här roliga artikeln?
Lars Mouwitz: Pythagoras sats - vad är det?
Gå in på
kommat,: Kan du Pythagoras sats?:
Kommentera gärna i mattebloggen också!
Apropå att undervisa om Pythagoras sats: Du har väl läst den här roliga artikeln?
Lars Mouwitz: Pythagoras sats - vad är det?
fredag 4 november 2011
söndag 30 oktober 2011
Intressant bok om undervisning
Har du läst den här boken? Den skrevs tydligen redan 1999, men den pocket jag nu läst är från 2009. Jag rekommenderar den verkligen, speciellt för matematiklärare. Några ord om boken:
Ett kapitel har rubriken Teaching is a Cultural Activity.
Vad skiljer olika länder åt när det gäller resultatet av undervisning? Det finns väl bättre och sämre lärare i alla länder? Forskarna fann dock att det gällde olika "kultur". De länder som jämförts är USA, Tyskland och Japan.
Hur ser man på lektionen och undervisningen? I Japan är det otänkbart att en lektion får störas eller avbrytas av andra aktiviteter. Där presenteras problem som eleverna får arbeta med och som sedan diskuteras gemensamt. I USA presenteras lösningsmetoder som eleverna ska lära sig. Och här kände jag igen den svenska matematikundervisningen: läraren ska gå igenom exempel och tillrättalägga så att eleverna kan arbeta med lärobokens uppgifter, helst friktionsfritt. I alla fall vill många av mina elever ha det så. Eleverna blir bra på teknik men hur är det med förståelsen?
Och hur ofta har vi lärare pedagogiska samtal om vår undervisning, hur ofta utvärderar vi undervisningen? Hoppas det som är på gång nu med Gy11 och för vår del Vux12 kan inspirera till pedagogiska diskussioner kring matematikundervisning! Läs The Teaching Gap.
Ett kapitel har rubriken Teaching is a Cultural Activity.
Vad skiljer olika länder åt när det gäller resultatet av undervisning? Det finns väl bättre och sämre lärare i alla länder? Forskarna fann dock att det gällde olika "kultur". De länder som jämförts är USA, Tyskland och Japan.
Hur ser man på lektionen och undervisningen? I Japan är det otänkbart att en lektion får störas eller avbrytas av andra aktiviteter. Där presenteras problem som eleverna får arbeta med och som sedan diskuteras gemensamt. I USA presenteras lösningsmetoder som eleverna ska lära sig. Och här kände jag igen den svenska matematikundervisningen: läraren ska gå igenom exempel och tillrättalägga så att eleverna kan arbeta med lärobokens uppgifter, helst friktionsfritt. I alla fall vill många av mina elever ha det så. Eleverna blir bra på teknik men hur är det med förståelsen?
Och hur ofta har vi lärare pedagogiska samtal om vår undervisning, hur ofta utvärderar vi undervisningen? Hoppas det som är på gång nu med Gy11 och för vår del Vux12 kan inspirera till pedagogiska diskussioner kring matematikundervisning! Läs The Teaching Gap.
fredag 28 oktober 2011
En elektrisk stöt - kul simulering
Det finns många bra simuleringar på PhET. Använde den här igår när vi jobbade med laddningar i fysik A.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)